БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

<< ГЛАВНАЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 45 |

«Проблемы развития методики обучения биологии и экологии в условиях социокультурной модернизации образования Сборник материалов Международной научно-практической конференции (19-20 ...»

-- [ Страница 1 ] --

ФГБОУ ВПО «Российский государственный педагогический

университет им. А.И. Герцена»

Факультет биологии

Кафедра методики обучения биологии и экологии

Проблемы развития методики обучения

биологии и экологии

в условиях социокультурной модернизации

образования

Сборник материалов

Международной научно-практической конференции

(19-20 ноября 2013 г.)

Санкт-Петербург Выпуск 12 ТЕССА Санкт-Петербург 2013 УДК 574 ББК 74.262.8 М 54 Допущено к печати Учебно-методическим Советом «Естественнонаучное образование» УМО по направлениям педагогического образования Министерства образования и наук

и Российской Федерации Редакционная коллегия:

к. п. н., доц. Т.В. Васильева к. п. н., доц. И.Ю. Азизова к. п. н., доц. А.Л. Левченко Н.В. Карташова Мнение редакционной коллегии не всегда совпадает с позицией авторов.

М 54 Проблемы развития методики обучения биологии и экологии в условиях социокультурной модернизации образования Сборник материалов Международной научно-практической конференции (19-20 ноября 2013 г.) Выпуск 12. Санкт-Петербург / Под ред. проф. Н.Д. Андреевой. – СПб.: Изд-во «ТЕССА», 2013. – 362 с.

ISBN 978-5-94086-25- В сборник включены статьи о современных проблемах естественнонаучного, биологического и экологического образования и направлениях развития методики обучения биологии и экологии в условиях социокультурной модернизации образования в России.

ББК 74.262. ©Авторы статей, ISBN 978-5-94086-025-

ОГЛАВЛЕНИЕ

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ БИОЛОГИЧЕСКОГО

И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ.............. Соломин В.П. Актуальные проблемы модернизации педагогического образования

Андреева Н.Д. Качество естественнонаучного образования: уроки прошлого и вызовы настоящего

Николина В.В. Механизмы формирования экологических ценностей личности

Алексеев С.В. Прогнозирование педагогических стратегий развития экологического образования.

Александрова Н.М. Компетенции студентов: сущность и связь с деятельностью

Верещагина Н.О., Козак И.Б. Концептуальные основы становления методической компетентности бакалавров географического образования в гуманитарном ВУЗе

Дятлова К.Д., Колпаков И.А. Учить учиться

Ермаганбетов М.Е., Аганина К.Ж., Жумагулова К.А. Интеграция содержания педагогического образования в условиях компетентностного подхода

Сухоруков В.Д. Проблема развития человека и экологическое образование

Теремов А.В. Метапредметность в деятельности общеобразовательных учреждений

Швец И.М. Биоэтические отношения как ценностные ориентиры в высшем биологическом образовании

Азизова И.Ю. Методическая подготовка студентов-биологов в условиях гуманитаризации и технологизации педагогического образования

Астанина С.Ю. Биологический компонент в фундаментальной подготовке врачей-специалистов

Беляева А.Н. Формирование экологической компетенции студентов:

проблемы и подходы

Бутакова М.В., Мухин И.А. Реализация системного подхода в организации непрерывного экологического образования........... Васильева Т.В. Подготовка педагогов-экологов в условиях модернизации социокультурного типа: проблемы, подходы...... Гаджиев М.М., Шахмарданов З.А. Экологическое образование, воспитание и пропаганда в Дагестане

Грицай Н. Б. Виды методических компетенций будущего учителя биологии

Карташова Н.В. Внеучебная проектная деятельность бакалавров естественнонаучного образования как профессиональная педагогическая проба

Коломеец О.П. Проблемы теории и методики обучения биологии и экологии в условиях перехода на новые стандарты профессионального образования

Колыванова Л.А., Носова Т.М. Социально-культурная составляющая инклюзивного образования в профессиональной подготовке студентов с депривацией зрения

Лапрун Т.А. Некоторые аспекты подготовки студентов педагогических учебных заведений к профессиональной деятельности

Левченко А.Л. Интегративный подход к отбору содержания учебной дисциплины «Естественнонаучные основы физической культуры и спорта» в педагогическом ВУЗе

Макарова О.Б. Кабинет биологии в соответствии с требованиями ФГОС основного высшего образования

Марина А.В. Сложности методической подготовки студентов к преподаванию школьного курса биологии в условиях перехода на ФГОС основного общего образования

Мирнова М. Н. Методическая подготовка студентов в условиях инновационного развития образования

Несговорова Н.П., Савельев В.Г. Эколого-педагогическое проектирование как методическая система в подготовке педагогов и экологов

Павлова О.М. Цитологические понятия в обеспечении преемственности общего и профессионального образования... Разаханова В.П. Дисциплина по выбору «Сравнительная зоология и эволюция животных» в условиях компетентностного подхода к профессиональной подготовке будущих учителей биологии.... Соколов В.В. Проблемы и подходы к обучению медикобиологическим дисциплинам в условиях уровневого образования

Софронов Р.П. Школьный полевой практикум по зоологии::

региональный компонент в системе методической подготовки будущих учителей биологии

Степанова Е.С., Носова Т.М. Проблема оценивания качества профессиональной подготовки

Степанова Н.А. Организация проектной деятельности магистрантов при изучении дисциплины «Дополнительное экологическое образование»

Францева Ю.Е. Проблемы воспитания биоэтического мировоззрения у студентов биологического факультета

ГЛАВА II. ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ

БИОЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ В УСЛОВИЯХ

СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ШКОЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

Пономарева И.Н. Проблемы школьного учебника в методике обучения биологии

Гаджиев М.М., Шахмарданов З.А. Проблемы модернизации учреждениях

Сухорукова Л.Н., Матюшенко Е.Е. Эвристические возможности изучения эволюционной теории в условиях школьного биологического образования

Теплов Д.Л. Актуализация экологического мировоззрения в процессе обучения биологии в школе

Тюмасева З.И. Формирование культуры природолюбия: изучение проблемы, подходы

Азизова И.Ю., Ошерова Д.В. Развитие интеллектуальных умений учащихся при выполнении лабораторных работ на уроках биологии в 6 классе

Арсланова С.М. Основные требования к реализации курса «Окружающий мир» на начальной ступени образования в рамках ФГОС

Бабаевская Н.Г. Система методологических знаний и умений в структуре содержания школьного биологического образования

Беседина Л.А. Пути формирования универсальных учебных действий обучающихся

Боброва Н.Г. Применение интерактивных технологий в обучении биологии

Бодрова Н.Ф. Особенности урока биологии в условиях перехода на ФГОС

Бочкарев В.В., Захарова А.Г. Пути и направления исследовательских работ школьников по орнитофауне Якутии

Булавинцева Л.И., Голыго Н.В., Афонин А.А. Проектирование элективных курсов биологической направленности как личностно ориентированного методического объекта

Владимиров В.В. Реализация биологического образования в рамках введения ФГОС 2 поколения в среднем звене

Власова Е.А. Развитие знаний о генетическом разнообразии в профильном курсе биологии

Дмитриева Е.А., Цыбулько И.В. Особенности учебных заданий, используемых на разных этапах формирования умений смыслового чтения (на примере биологии-6)

Жумагулова К.А. Современное состояние и перспективы развития школьного биологического образования в Казахстане............. Завгороднева Н.С. Зоопарк в развитии экологической культуры посетителей

Зайцев Д.Н. Применение методики В.П. Беспалько в целях диагностики качества знаний учащихся на уроках биологии.... Звездина М.Л. Проблема формирования ценностного отношения школьников к здоровью и здоровому образу жизни и пути ее решения в биологическом образовании

Избасарова Р.Ш. Проблемы развития экологического образования в общеобразовательных школах Казахстана

Ильинский С.В. Роль и место учебно-познавательной компетенции в географическом образовании школьников

Иудина Т.А., Панкратова И.В., Чальцева Е.Н. Некоторые аспекты развития дополнительного биологического и экологического образования

Кабаян О.С., Кабаян Н.В. Развитие толерантности и коммуникации между англоговорящими и русскоязычными учащимися при изучении биологии

Крыштоп В.А., Кузнецова К.Ю. Методика изучения вопросов биотехнологии в ходе выполнения лабораторных работ по биологии

Лихолат Т.В. Исследовательская деятельность по биологии как средство формирования ключевых компетенций школьников.. Лысенко А.С. Особенности комплексного применения средств обучения в школьном экологическом образовании.................. Лысенко А.С. Уровни функционирования системы средств обучения в школьном учебно-воспитательном процессе

Макарова Н.М. Систематические понятия: логический аспект....... Малиновская Н.В. Интеграция естественнонаучных знаний как фактор формирования научного мировоззрения у школьников Малыгина А.С., Решетникова Т.Б. Проблемы реализации ФГОС основного общего образования при обучении биологии.......... Митина Е.Г., Мусинова Л.П., Калугин Ю.Г. Экологообразовательный проект в Ботаническом саду Петра Великого

Моедо А.Н. Возможные пути реализации эколого-конструктивного потенциала школьной географии

Москалик Л.Н. Развитие коммуникативных умений учащихся класса в ходе изучения курса «Биосфера и человечество»........ Николенко Т.Г. Место и значение экспериментальных работ в школьном биологическом образовании

Орлова И.А., Мельник А.А. Конкурс школьных исследовательских естественнонаучного образования

Рабаданова Д.Р. Зарубежный опыт: возможноти исользования в отечественном биолого-экологическом образовании............... Смирнова Т.А., Деткова Е.Е., Рябова С.С., Чальцева Е.Н.

Взаимодействие ВУЗа и школы в развитии исследовательских навыков учащихся по изучению состояния своего здоровья..... Смольянинов А.В. Развитие творческой деятельности учащихся при обучении биологии

Степанова Н.А. Особенности организации и проведения природоохранной работы школьников в городских школах..... Фетисова Н.Е., Кондаурова Т.И. Использование на уроках биологии программированной карты как средства развития навыков смыслового чтения

исследовательских учебных действий при обучении биологии-

Шведов В.Г., Носова Т.М. Зоологический музей: возможности для экологического просвещения и воспитания подрастающего поколения

Аксенова Н.Н. История становления и развития раздела «Человек и его здоровье» в российской школе

Бахир М.А. Географическая компетентность учащихся: значение и подходы к формированию

ГЛАВА III. МЕТОДИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ ШКОЛЬНИКОВ И

СТУДЕНТОВ

Борисова А.И. Творчество на уроках биологии как один из способов развития личности учащихся

Донцова А.А Развитие коммуникативных умений учащихся при организации работы в малых группах на уроках биологии....... Егоров С.Е, Иванов К.А. Отношение школьников и студентов к экологическим проблемам по результатам социологического опроса

Егорова Е.В. Пищулина А.С. Развитие творческих способностей обучающихся посредством создания инновационной среды на основе метапредметного подхода

Кащенкова М.Л. Деятельность учителя по формированию учебных универсальных действий

Комаров Ю.А. Особенности дистанционного обучения биологии детей с ограниченными возможностями здоровья

Крюкова М. И. Индивидуализация обучения биологии и экологии. Медведева А.В. Развитие у учащихся навыков проведения учебных исследований по биологии: проблемы и возможности............. Местникова М.А. Эколого-ориентированные прогностические умения школьников и особенности методики их формирования в региональном курсе географии

Никиточкина С. А. Проблема развития творческих способностей учащихся при обучении экологии и биологии

Никифорова Н.Н. Экологический аспект изучения многолетней мерзлоты на уроках географии

Резниченко Н.А. Состоянии проблемы формирования отношения учащихся к здоровому образу жизни при обучении разделу «Человек и его здоровье»

Сапожкова К.А. Проектная деятельность в школьном биологическом образовании

Степанова С. Ю., Тычинкина Е.О. Образовательные компетенции учащихся

Узорова Ю.А., Захарова А.Г. Возможности внеклассной работы по географии для формирования экологической грамотности учащихся

Хрусталева С.Ю. Использование информационно коммуникативных технологий на этапе аттестации (контроля) на уроках биологии

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ БИОЛОГИЧЕСКОГО

И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МОДЕРНИЗАЦИИ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Образованию сегодня отводится ведущая роль в обеспечении устойчивого развития экономики и общества, в решении острейших проблем современности. По утверждению известного исследователя образовательных систем Майкла Барбера, реформа образования входит в число главных задач почти всех стран мира [Барбер, 2008].

Инновационные сценарии развития экономики и общества требуют выработки новых стратегий, принципов и механизмов развития и модернизации системы образования. Наиболее перспективными и глубокими основаниями, лежащими в основе таких стратегий, являются идеи о возрастании значимости гуманитарного аспекта институциональных реформ и инновационного развития, о ведущей роли человеческого капитала как цели и средства модернизационных процессов.

В связи с этим возрастает роль гуманитарного знания и образования в развитии общественных процессов. Однако в целом гуманитарная и антропологическая составляющая в процессах модернизации образования присутствуют недостаточно полно. Для их осмысления и позиционирования необходим не узкоотраслевой взгляд отдельных ведомств, а взгляд на развитие России с точки зрения гармонизирующих тенденций в отношении ее граждан и качества их жизни, а также взгляд на высокие технологии применительно к гуманитарной сфере (науке, образованию, социальным практикам).

Среда жизнедеятельности человека структурно и качественно стала иной, иным стал человек как психофизиологическое и социальное существо, изменилась инфраструктура современного общества и все привычные функциональные отношения между институтами образования и обществом. Обновление образования и всех его институтов в контексте активного развития неформального образования сегодня требуют инновационного (реального, а не декларируемого) подхода. Это значит, что нам предстоит искать действительно «новые решения и подходы», для которых не существует аналогов в нашем предшествующем опыте, более того, для которых наш предшествующий опыт в определенных отношениях может оказаться фактором торможения [Соломин, 2011].

Успех в обновлении системы образования, закреплении в общественных практиках гуманитарных технологий и гуманистических ценностей, формировании инновационной культуры, инновационного мышления и инновационных моделей поведения во многом определяется уровнем подготовки педагогических кадров. «Качество системы образования не может быть выше качества работающих в ней учителей», а «единственный способ улучшить результаты обучения состоит в том, чтобы улучшить преподавание» [Барбер, 2008]. Вот почему одной из первоочередных задач модернизации образовательной сферы выступают институциональные изменения в педагогическом образовании.

Сегодня, как никогда ранее, необходимо понимание контекста деятельности вуза, его места в процессных изменениях, происходящих в системе высшего образования, а также понимание нового содержания профессиональной подготовки в современном социуме. Подлинные институциональные изменения педагогического образования связаны с решением проблем, обнаруживающихся на пересечении вопросов развития человека и общества средствами образования в условиях постоянно меняющейся среды;

вопросов освоения эффективных инновационных механизмов развития образовательных систем различных уровней, а также вопросов, связанных с социальными ожиданиями и сферой занятости [Соломин, 2013].

Сегодня нам действительно необходимо формирование принципиально новой модели педагогического образования, которая наряду с новыми моделями российской школы, педагога, управления системой образования, новой практикой оценки качества образования обеспечит системные изменения в образовательной сфере.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 45 |
 


Похожие материалы:

«Евроазиатская региональная ассоциация зоопарков и аквариумов Московский государственный зоологический парк МОСКВА – 2011 ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ THE GOVERNMENT OF MOSCOW МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЗООЛОГИЧЕСКИЙ ПАРК THE MOSCOW STATE ZOOLOGICAL PARK ЕВРОАЗИАТСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ АССОЦИАЦИЯ ЗООПАРКОВ И АКВАРИУМОВ EURASIAN REGIONAL ASSOCIATION OF ZOOS AND AQARIUMS Ежегодник Yearbook Хищные птицы и совы в зоопарках и питомниках № 20 Birds of Prey and Owls in zoos and breeding stations 20 th Issue МОСКВА ...»

«ЭКОЛОГИЯ И КУЛЬТУРА: ОТ ПРОШЛОГО К БУДУЩЕМУ Материалы третьей межрегиональной научно-практической конференции 26-27 ноября 2009 года Ярославль 2009 УДК 008 ББК 71.4.(2) Э 40 Редакционная коллегия: Е.Ю. Колбовский (научный редактор), доктор географических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации, академик РЭА А.В. Еремейшвили, кандидат биологических наук, доцент, декан факультета биологии и экологии ЯрГУ имени П.Г. Демидова С.В. Скородумов, консультант Департамента охраны ...»

«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ Материалы Четвёртой научно-практической конференции Ярославль, июнь, 2008 Том 2 Ярославль, 2008 Актуальные проблемы экологии Ярославской области: Материа- лы Четвёртой науч.-практич. конференции. Вып. 4. Том 2. – Яро- славль: Издание ВВО РЭА, 2008. – 276 с. Ответственный редактор Заслуженный деятель науки Российской Федерации, доктор биологических наук, профессор, академик РЭА В.И. Лукьяненко Редколлегия В.В. Афанасьев – доктор пед. наук, ...»

«КРАТКОЕ НАУЧНОЕ ОБОСНОВАНИЕ И ПРЕДПРОЕКТНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОЗДАНИЮ ЯГНОБСКОГО ПРИРОДНО- ЭТНОГРАФИЧЕСКОГО ПАРКА и МАТЕРИАЛЫ ПЕРВОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ДРЕВНЯЯ СОГДИАНА: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ 18–19 октября 2007 г. Душанбе “Brief Scientific Feasibility Study and Proposed Pre-Project Activities for Establishing the Y aghnob Natural Ethnography Park (YNEP)” and Selected materials of the First International Scientific Conference on the environmental and development ...»






 
© 2013 www.kon.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»