БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

<< ГЛАВНАЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |

«Разработана и принята Утверждаю Педагогическим коллективом классов Начальник главного управления развивающего обучения образования города Новосибирска Протокол заседания № от _ ...»

-- [ Страница 1 ] --

Долгосрочная Программа развития

Школы Сколково в Новосибирске на 2012-2020 учебные годы

Разработана и принята Утверждаю

Педагогическим коллективом классов Начальник главного управления

развивающего обучения образования города Новосибирска

Протокол заседания № от _ Н.Н. Копаева

Долгосрочная Программа развития Школы Сколково в Новосибирске на 2012-2020 учебные годы рабочий вариант Программа создана по распоряжению Председателя Экспертного совета по созданию образовательного комплекса для детей в Сколково Е.Л. Рачевского и Вице-Президента, Главного управляющего директора по образованию и исследованиям О.Б. Алексеева от «26» июля 2012 г.

По поручению мэра города Новосибирска В.Ф.Городецкого.

по итогам совещания «Вопросы реализации проекта Школы Сколково в Новосибирске» от 26.07. Программа утверждена на конференции трудового коллектива года и согласована с Министерством образования, науки и инновационной политики Новосибирской области и Главным управлением образования города Новосибирска Новосибирск -0Долгосрочная Программа развития Школы Сколково в Новосибирске на 2012-2020 учебные годы Содержание Программы развития Школы Сколково в Новосибирске (далее ШСН) Введение

1. Анализ социокультурных контекстов образовательной деятельности ШСН, выявление задачной проблематики.

2. Ограничения и потенциал ШСН для решения поставленных задач.............. - 13 Факторы и условия достижения целей Программы развития ШСН .............. - 17 Цели, задачи, мероприятия, этапы реализации Программы развития ШСН- Ожидаемые результаты реализации программы;

описание имеющихся ресурсов для достижения цели

4. Факторы и условия достижения целей программы развития ШСН............... - 33 Преодоление финансовых ограничений (кроме программы капитальных вложений)

4.2. Сценарии развития Школы и основные риски реализации Программы..... - 34 Кадровое развитие ШСН – важнейшее условие конкурентоспособного развития

5.1. Условия реализации кадровой части Программы

5.2. Механизмы реализации кадровой части Программы развития

6. Требования на создание новых технологий и компетенций в дошкольном образовании ШСН

6.1. Образовательная среда дошкольного отделения ШСН

6.2. Требования к метапрофессиональным компетенциям педагоговдошкольников и узких специалистов

7. Создание, внедрение и распространение новых образовательных технологий

7.1. Сферы внедрения новых образовательных технологий

7.3. Развитие тьюторской модели школы

-1Долгосрочная Программа развития Школы Сколково в Новосибирске на 2012-2020 учебные годы 7.4. Контроль качества образовательных результатов

8. Перспективное видение ШСН до 2020 года как результат реализации программы развития ШСН

8.1. Новое качество образования и исследовательской деятельности............... - 57 ШСН как региональный центр и участник региональных и российских сетей обмена кадрами, знаниями и технологиями

8.3. Содержательные направления деятельности ШСН

8.4. Основные параметры развития Школы Сколково в Новосибирске к 2020 году.

8.5. Характеристика обеспеченности и организации образовательной деятельности

8.7. Сведения о материально-технических ресурсах, используемых для обеспечения образовательной деятельности:

9. Инфраструктура Школы Сколково в Новосибирске

10. Мероприятия программы развития ШСН и их реализация

10.1. Обеспечение эффективного договора

10.2. Создание и распространение Школой новых образовательных продуктов и технологий (УМК, кейсы, дистанционное обучение, пакеты интенсивов, модулей, проектов погружений и пр.)

10.3. Содержание учебно-исследовательских, проектно-учебных лабораторий и мастерских

10.4. Основные мероприятия лабораторий

10.5. Именные научные центры

10.6. Мероприятия по поддержке талантливых студентов, по привлечению молодежи к педагогической деятельности.

10.7. Олимпиады, конференции, выездные школы, общественные экзамены, социальные городские проекты.

10.8. Развитие библиотеки и информационной инфраструктуры ШСН............ - 84 Развитие порталов

10.10. Издательская программа

-2Развитие материальной базы ШСН

11.1. Три этапа развития материальной базы ШСН

12. Преодоление ограничений нормативного характера

13. Механизм управления программой развития ШСН

13.1. Проблемы и принципы управления Программой

13.2. Структура органов управления

13.3. Основные управленческие риски

13.4. Система мониторинга реализации Программы

13.5. Ресурсное обеспечение эффективного управления

14. Оценка социально-экономической эффективности программы развития ШСН………..

Приложение 1.

-3Школы Сколково в Новосибирске на 2012-2020 учебные годы Введение Долгосрочная Программа развития Школы Сколково в Новосибирске как общественный договор выхода на новый этап модернизации современной образовательной практики Серьезные образовательные и антропологические вызовы современности, глубоко проанализированные в Стратегии 2020, находят первичный инструментарий решения в новом проекте закона об Образовании, в Доктрине образования и ФГОСах нового поколения. В соответствии с этими документами образование выступает важнейшим средством самореализации человека (и – опосредованно – общества) как субъекта, сознающего цель, смысл и ценность своего существования в глобальном мире, строящемся на принципах информационной открытости и свободы обмена интеллектуальными и трудовыми ресурсами. Только образованием можно развить человеческий капитал – способность личности (общества) к увеличению своего вклада в решение социально важных задач, что, в свою очередь, является условием признания такой деятельности успешной и заслуживающей высокого морального и материального поощрения.

Новосибирская Программа устойчивого стратегического развития города конкретизирует вызовы современности в приложении к инфраструктурным и социальным проблемам территории. Так, мэр города Новосибирска В.Ф.Городецкий, выступая с докладом на основной пленарной сессии юбилейного Десятого форума «Стратегическое планирование в регионах и городах России» в Санкт-Петербурге, организованном Госдумой России, Минрегионом РФ, Минэномразвитития РФ, отмечает:

«Для воспроизводства инновационных кадров в науке, проектировании, наукоемкой промышленности в Новосибирске необходимо создать систему выращивания креативных поколений молодежи, мотивированных и нацеленных на творчество в нашем городе, а также сформировать социальные лифты в сфере общего и профессионального образования, научно-исследовательских и проектноконструкторских организациях, на производстве, органах управления».

Программа развития Школы Сколково в Новосибирске призвана стать локомотивным проектом по выходу муниципального образования на путь реализации модернизационного сценария развития образовательной сферы. Программа инструмент для конкретизации и развития основных прорывных направлений в пространстве муниципального образования, отвечающий общим тенденциям развития Сколковских Школ.

-4Школы Сколково в Новосибирске на 2012-2020 учебные годы Единственный и абсолютный в своем значении предметный субъект общего среднего образования – становящийся человек и гражданин, его здоровье, его человеческие и гражданские качества. Все многообразие учебной и образовательной деятельности и ее материального обеспечения выступает не более чем средством достижения этой цели и имеет смысл и ценность лишь постольку, поскольку образование выполняет свою миссию. Уровень социальной и культурной зрелости выпускника, степень проявленности его способностей к осмысленному продуктивному действию есть абсолютный критерий качества образования.

В социальном аспекте Программа развития образовательного учреждения является свободной формой гражданского договора между обществом (т.е. родительской, городской общественностью в лице Управляющего совета ШСН) и образованием (т.е. педагогическим коллективом ШСН) относительно развития тех или иных компетентностей учащихся. Она демократично и открыто фиксирует цели и содержание образовательной политики ШСН.

Мониторинг выполнения Программы и анализ ее результативности дают концептуальную и фактологическую основу для оценки вклада каждого педагога в учебные и образовательные достижения детей и одновременно для публичного отчета научного руководителя перед социумом-заказчиком. Все это предполагает наличие в Школе работоспособного, компетентного и ответственного Управляющего совета, наделенного полномочиями участвовать в совместной с педагогическим коллективом разработке программы развития и оценке ее социокультурной эффективности.

Данная Программа определяет меры по развитию ШСН и обеспечению ее конкурентоспособности по отношению к ведущим образовательным практикам.

Учитывая сложную, комплексную структуру деятельности ШСН, Программа предусматривает развитие ШСН по ряду ключевых направлений, отраженных в пяти основных целях развития, каждая из которых, в свою очередь, реализуется через систему конкретных мероприятий и этапов. В Программе определяются также необходимое ресурсное обеспечение, механизм управления преобразованиями и оценка их социально-экономической эффективности.

Программа прошла обсуждение на Педагогическом совете 27 августа_2012 г. При доработке Программы будут учтены отзывы и рекомендации органов государственной власти Российской Федерации (Министерство образования и науки Российской Федерации, регионального Министерства образования), государственных и общественных организаций. При доработке Программы будут учтены рецензии, полученные от Ассоциации школ Сколково.

Настоящая Программа развития определяет основные направления и системнообразующие принципы функционирования инновационного развивающего образования. Долгосрочная Программа развития ШСН строится на основе правового -5Школы Сколково в Новосибирске на 2012-2020 учебные годы и организационного обеспечения деятельности образовательного учреждения и опирается на законодательные акты:

1. Международные нормативно-правовые акты • Конвенция о правах ребенка. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20.11. г. Ратифицирована третьей сессией Верховного Совета СССР 13.06.1990 г 2. Законодательно-правовые акты Российской Федерации • Конституция РФ.

• Закон РФ «Об образовании» от 13.01.1996 г. № 12 ФЗ (в редакции ФЗ № 68-ФЗ от 20.07.2004 г.). Ст. 50, п.10.

• Федеральные государственные стандарты образования нового поколения • Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» № 124-Ф3 от 24.07.98 (в ред. от 20.07.2000 г.).

• Семейный кодекс Российской Федерации. Принят Государственной думой 08.12.1995 г.

• Приказ Минобразования РФ от 1 апреля 2003 г. N 1313 «О программе модернизации педагогического образования»

• Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» № 120-ФЗ от 24.06.1999 г.

• Приказ МО РФ от 28.02.2000 г. № 619 «О концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде»

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждених»

• Письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001 г. N 408/13-13 Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период • Письмо Минобразования РФ от 22 января 1998 г. N 20-58-07ин/20-4 «Об учителях-логопедах и педагогах-психологах учреждений образования»

• Письмо Минобразования РФ от 27 июня 2003 г. N 28-51-513/16 «Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебновоспитательном процессе в условиях модернизации образования»

• Письмо Минобразования РФ от 28 октября 2003 г. N 18-52-1044ин/18-28 «О Рекомендациях по организации деятельности психологической службы в среднем специальном учебном заведении. О примерной должностной инструкции педагогапсихолога среднего специального учебного заведения»

• Письмо Министерства образования Российской Федерации от 27.03.2000 № 27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения»

-6Школы Сколково в Новосибирске на 2012-2020 учебные годы • Письмо МО РФ от 14.11.88 г. №17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому»

• Приказ ''Об утверждении Положения о получении общего образования в форме экстерната'' от 23.06.2000 N 3. Законодательно-правовые документы Министерства образования и науки и инновационной политики НСО:

• Приказ Минобрнауки Новосибирской области от 23.05.2011 № 985 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений Новосибирской области, реализующих программы общего образования, на 2011- 2012 учебный год»

• Письмо Минобрнауки Новосибирской области «О результатах осуществления государственного контроля качества образования» № 1997-04/30 от 11.04. • Письмо Минобрнауки НСО от 04.04.2011 № 1834-04/30 «О результатах осуществления государственного надзора за соблюдением законодательства в области образования».

• Приказ Минобрнауки НСО от 10.07.2012 № 1503 «Об утверждении ведомственного перечня государственных услуг (работ), оказываемых (выполняемых) государственными учреждениями, подведомственными Министерству образования, науки и инновационной политики Новосибирской области, в качестве основных видов деятельности».

Программа развития определяет:

• ценности, долгосрочные цели, идеологию и содержание образовательного процесса, особенность их реализации в комплексе и системе инновационных педтехнологий;

• ресурсное обеспечение образовательного процесса (материально-технической, финансовой, кадровой, научно-методической базы);

• систему управления образовательным результатом.

Программа развития регламентирует:

• условия освоения образовательной программы;

• систему государственного оценивания и общественного экспертирования результатов образовательной деятельности.

-7Школы Сколково в Новосибирске на 2012-2020 учебные годы 1. Анализ социокультурных контекстов образовательной деятельности ШСН, выявление задачной проблематики.

1.1. Общественный запрос и государственная политика в области образования Сегодня Министерство образования и науки РФ в качестве приоритетов обучения выбирает «развитие мышления», «универсальных надпредметных компетенций», «умение работать в проектных режимах» и т.д. Понятия для «Школы прошлого»

непривычные, так как традиционное образование работало со знаниевой составляющей изучаемого предмета.

Категория «знания» за последние двадцать лет серьезно изменилась. Мобильность, высокая информативность, кризисность современной жизни диктует необходимость формирования универсальных умений у детей. Осмыслить собственный образовательный путь – задача ребенка и учителя, который с ним работает. А эти умения напрямую связаны с формированием качества мышления ребенка и взрослого.

Физика, например, может изучаться не ради выучивания физических теорий или истории физического знания, а ради умения решать физические задачи, что в свою очередь формирует у детей способность моделировать любую ситуацию определенным образом и работать с ней в жизни, а не в тетрадке. Русский язык призван сегодня формировать такую универсальную речевую компетентность у детей, которая бы позволяла свободно работать с любыми коммуникативными задачами, которые ставит перед ребенком жизнь.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |
 


Похожие материалы:

«СРАЗИТЬ ЗА ...»

«Москва, 2008 Материалы коллоквиума “Оценивание программ и политик: методология и применение”. Вып. 4 Материалы коллоквиума Оценивание программ и политик: методология и применение, Вып. 4 // под ред. Д.Б. Цыганкова. – М.: ГУ-ВШЭ, 2008. – 337 стр. Подготовка и издание сборника осуществлено в порядке софинансисрования – на средства гранта Учитель-Ученики Научного Фонда ГУ-ВШЭ № 06-04-0020 и средства Института оценки программ и политик. (с) Д.Б. Цыганков, предисловие и составление (c) авторы ...»

«Молодежь. Церковь. Общественно Сроки исполнения В повестке дня заседания политический Семья выбор именно этой поручения президента городского Совета еженедельник темы Восьмой научно по созданию на базе города депутатов, помимо текущих г. Жуковского практической Жуковского вопросов, значился конференции Национального и вопрос 4 5 18 48 4 26 96 обусловлен. центра… о продаже… infc@progtech.ru И в радости, и в горе Ключи от счастья В этом ...»

«ГРЕШНЫЕ ДЕЛА БЕРЕЗОВЧАН: КРАЖИ, УБИЙСТВА, СТРЕЛЬБА. стр. 2,3,4,5 Реклама 2 www.dg66.ru Любые вопросы от читателей - № 10 (87) 13 марта 2013 г. принимаем оперативно Официоз Начальник полиции рассказал про камеры, наркоманов и кадровый кризис В минувшую среду начальник отдела МВД России по БГО, подполковник полиции Александр Иванович Ушаков провёл пресс-конференцию, на которой рассказал о работе полиции, проделанной за последнее время, и ответил на наиболее животрепещущие вопросы, серьёзно ...»






 
© 2013 www.kon.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»