БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

<< ГЛАВНАЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 78 |

«Педагогика и психология как ресурс развития современного общества Материалы 2-й Международной научно-практической конференции, посвященной Году учителя, 7—9 октября 2010 года ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и наук

и РФ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»

Институт психологии, педагогики и социальной работы

РГУ имени С.А. Есенина

Педагогика и психология

как ресурс развития

современного общества

Материалы

2-й Международной научно-практической конференции, посвященной Году учителя, 7—9 октября 2010 года Рязань 2010 1 ББК 74.00+88 П24 Педагогика и психология как ресурс развития современного общества :

П24 материалы Междунар. науч.-практ. конф., 7—9 октября 2010 г. / под ред. Л.А. Байковой, Н.А. Фоминой, А.Н. Сухова ;

РГУ имени С.А. Есенина. — Рязань, 2010. – 532 с.

ISBN 978-5-88006-652- В сборнике представлены статьи ученых, педагогов-практиков, практических психологов, аспирантов, преподавателей вузов России (Астрахань, Белгород, Москва, Махачкала, Нижний Новгород, Рязань, Самара, Тюмень, и др.), Украины (Киев, Луцк), Египта (Ассуит) по актуальным педагогическим и психологическим проблемам, решение которых будет способствовать развитию личности и общества в современных условиях.

Ключевые слова: психологическое здоровье, социальное здоровье, негативные социально-психологические явления, социально-психологическая адаптация, развитие личности ББК 74.00+ На обложке: фото главного корпуса РГУ имени С.А. Есенина © Под ред. Байковой Л.А., Фоминой Н.А., Сухова А.Н., © Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Рязанский государственный университет ISBN 978-5-88006-652-0 имени C.А. Есенина»,

СОДЕРЖАНИЕ

СЕКЦИЯ 1. ПСИХИЧЕСКОЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ,

СОЦИАЛЬНОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ

Hamdi N. El-Tallawy, Nefissa Abd El-Kade, Taha A. Al-Mestikawy, Alaa El-Din M. Darweesh,Ikram I. Mohamecf, Zamzam A. Ahmed Social and Communication skills assessment in patients with depression Taha Ahmed Al-Mestikawy National Stereotypes and the Form of Conflict Among Groups Еремкин Ю.Л., Разина Л.Н., Наумова И.В. Изучение, профилактика и коррекционная работа с учащимися с агрессивным поведением Гревцова Е.А., Буробина Л.Н., Николаева А.Д., Меньшова О.Н.

Здоровье учащихся как показатель здоровьесберегающего функционирования образовательного учреждения Галицына И.В. Организационно-педагогические условия функционирования системы психологической службы вуза Назарова Ю.В. Здоровье будущих педагогов и акцентуации характера Крапотина Н.В. Организация психолого-педагогического сопровождения выпускников в период подготовки к единому государственному экзамену Куштавкина И.А., Еременко Е.А. Мониторинг «Социально-психологический портрет старшеклассника» Антипова О.А. Психологическое здоровье детей и подростков – основа формирования личности Куштавкина И. А. Мониторинг социализации старшеклассников Башкирева Т.В. Значение целостного подхода к изучению Шахшанатова У.Ш. Телефон доверия (ТД): профилактика и предотвращение кризисного и суицидального состояния Маслова И.П. Воздействие различных форм психической деУварова С.Я. Умение старшеклассников решать жизненно важные проблемы как фактор сохранения их психического здоровья Башкирева А.В. Влияние биологических ритмов на социальное Фокин В.А., Фокина Е.В. Роль межпоколенного подхода Ламсков А.В. Факторы, влияющие на физическое и социальное

СЕКЦИЯ 2. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ

Федоренко Р.П. Особенности функционирования созависимого Бурмистрова Е.В., Лукова М.С. Роль коммуникативной компетентности в работе представителей социономических профессий Кузнецова К.С. К вопросу о возможностях диагностики и развития эмоционального интеллекта в современном Яковлева Н.В. Системная характеристика эффективности жизнедеятельности субъекта как социально-психологический аспект модернизации прикладных психологических исследований Перова Н.А. К вопросу о социальной активности молодежи Дубовицкая Т.Д. Маркетинговое мышление и конкурентоспособность современного специалиста Ершова Р.В., Шарапова Р.З. Структура психологического благополучия личности в период социально-экономического кризиса Осницкий А.К. К вопросу о логике технологических изменений Якушева Ю.П. Семья как основа реализации индивидуальных Чинакал О.В. Проблема межкультурной адаптации студентов Вознесенская И.Н. Организация психолого-педагогической помощи в системе образования Польши (на примере города Вроцлав)

СЕКЦИЯ 3. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

Онкович А.В. Медиапедагогика и медиапсихология как ресурс развития современного общества (от педагогической прессы Дементьева М.Н. К вопросу о развитии методологических традиций в истории отечественной педагогической мысли Макаренкова Е.М. Основоположники экспериментальной Поликарпова М.Л. Понятие основного педагогического Сбитнева Н.Н. Идеи интеграции в философии Сократа Шабалина Е.П., Паникоровская Е.В., Колягина С.А. Различные Мартишина Н.В., Бобылёва О.А. Ценности воспитания как основа формирования духовно-нравственной личности Дергачева Е.С. Сущность духовно-нравственного Головичёва Ю.В. Нравственное воспитание школьников Шахшанатова У.Ш. О проблеме духовно-нравственного Суслова С.М. Формирование экологической культуры как компонент духовно-нравственного воспитания Демидова С.Б. Гуманистические ценности личности учителя Перехватова А.В. Проектирование управленческой культуры Алентикова С.А. Языковая личность и коммуникативно-деятельностный подход в методике преподавания русского языка Трушкина Е.А.Современные тенденции в обучении детей-миЛадохина И.Ю. Дифференцированный подход с учетом ведущей сенсорной модальности. Теоретическая модель. Ожерельева С.В. Психолого-педагогическое сопровождение Литовкина И.В. Использование метода учебных проектов Ерофеева М.А.Гендерный аспект модернизации образования Лобанова А.А. К вопросу о формировании общекультурных Желтова С.С. Особенности занятий иностранным языком с дошкольниками в условиях учреждений дополнительного Кулешова М.Ю. Театрализованная деятельность как средство речевого развития детей старшего дошкольного возраста Никитина Т.С. Проектная деятельность в детском саду Москвина Е.А. Загадка как средство речевого развития детей Лапшина Т. С. Формирование дружеских взаимоотношений

СЕКЦИЯ 4. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ

ПСИХОЛОГИИ И КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ

Шалагинова К.С. Организация работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья при переходе Завьялова И.Г. Основные факторы, влияющие на развитие Валявко С.М., Аверьянова Е.В. Современное состояние проблемы изучения ценностей и ценностных ориентаций у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речевого развития Журавлева М.В. Теоретические и методологические основы изучения свойств темперамента у подростков с нарушениями зрения Толмачева Г.А., Копылова О.C. К вопросу об участии студентов Киселева Т.В. Пути решения проблем духовно-нравственного воспитания младших школьников в коррекционной школе Авдашкова Е.В., Горелова А.С. Тревожность и агрессивность Пятибратова О.Н., Горелова А.С.Воображение у детей Котова А.В., Михеева Ю.А. Особенности памяти умственно Кузьмина Е.С., Михеева Ю.А. Особенности произносительной Шавыкина С.С., Митина М.А. Исследование критического отношения больных шизофренией к своему заболеванию Белова О.А. Использование теппинг-теста в работе с учащимися, Нестеренко О.Б. Механизмы психологической защиты у старших подростков, страдающих разными видами соматической Табуто В., Самарина Э.В. Развитие проекта Portage ThePromise Самарина Э.В. Типологический поход к организации социально-трудовой абилитации воспитанников с тяжелой умственной отсталостью в условиях школы-интерната Макеева Е.А. Формирование мотивации к учению у младших

СЕКЦИЯ 5. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИКИ

И ПСИХОЛОГИИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Роюк С.Е. Психологические особенности мотивационной сферы студентов с разным уровнем учебных достижений Микова И.М. Академическая мобильность студентов в России Тимошина Т.А. Концепция выстраивания индивидуальной Бочкарева С.М. Методы, средства и технологии в тьюторском сопровождении индивидуальной траектории развития студента Воронина Т.С. Формы, средства и методы дистанционного Слепцова Е.В. Формирование билингвальной культуры личности будущего учителя при изучении иностранного языка в современном вузе Гребнева Е.В. Подготовка будущих учителей к экологическому Федотенко И.Л., Югфельд И.А., Югфельд Л.А. Подготовка будущих педагогов к работе в учреждениях инклюзивного образования Губарева Т.В. Психолого-педагогическая подготовка будущего Лях Т.И.Диагностические компетенции, необходимые будущим учителям для сотрудничества с родителями школьников в Васильева В.Д. Совершенствование педагогического мастерства преподавателей технического вуза в условиях реформирования Васильева И.В. Принципы компетентностного подхода Максимова Е.А. Объединение профессиональных и образовательных стандартов на основе развития компетенций Симакова Е.С. О содержании курса «Риторическая компетенАрхарова Л.И. Ценностные приоритеты образования стуИвкина Т.В. Специфика работы со студентами заочного отделения специальности «Педагогика и методика дошкольного образования»

по формированию представлений о детском изобразительном Егорова О.Л. Аксиологические приоритеты в подготовке Чулкова Е.Н. Самостоятельная работа как условие творческого развития и самоорганизации личности студентов на уроках Чуктурова Н.И. Методологический подход в обучении безопасности жизнедеятельности как составляющая компетентноФирсова Ю.Н. Новая система управления высшими учебныБудкина Ю.Е. Проблема личностно ориентированного обуГребенкина Л.К. К вопросу о создании и развитии кафедры Байкова Л.А. Организация самостоятельной работы студентов в условиях перехода к двухуровневой системе высшего Евтешина Н.В. К вопросу о роли психологического Голубева В.А. Направленность личности и темперамент Митина М.А., Соколовская И.Ю. Психологическое Федина Е.С., Митина М.А. Сравнительное изучение индивидуально-психологических особенностей учеников, занимающихся боевыми искусствами, ушу и бальными танцами Макоева Л.А., Евтешина Н.В. Психологические особенности проявления стресса у учащихся спортивной школы Красавцева Е. М. Исследование роли спортивной деятельности (бального танца) в формировании личности

СЕКЦИЯ 7. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

МОДЕРНИЗАЦИИ В РАЗЛИЧНЫХ СФЕРАХ

Сухов А.Н. Социально-психологические аспекты модернизаВласова Л.А. К вопросу о волонтерских студенческих Гераськина М.Г. Проблема коммуникативной компетентности педагога как фактора модернизации образования Жалабкович И.Н. Повышение профессионально-психологической компетентности сотрудников уголовно-исполнительной системы как одно из направлений Концепции развития УИС в Российской Федерации до 2020 года Захарова А.А. К вопросу о модернизации системы высшего Корчагина Л.М. Социальная работа с педагогическим персоналом общеобразовательной школы в условиях модернизации обКурносова О.С. Социально-психологические аспекты анаПетрушина Л.В. Модернизация семьи в современном общеРыжкова А.Н. Изменения в представлениях студентов о ролеТрыканова С.А. Компаративный подход к исследованию проблем модернизации организационно-правового регулироваЧурилова И.А. Психологическое обеспечение служебного соответствия курсантов образовательных учреждений ФСИН Щербаков Г.В. Социально-психологические аспекты модернизации в уголовно-исполнительной системе Блинкова А.В. Проблема психологического обеспечения безопасности воспитанников детских домов в свете реформироПряжонова Е.В.Центр подготовки сержантов ВооруженСтроева Г.В. К проблеме реализации гуманитарно-образовательного подхода в процессе исправления осужденных

СЕКЦИЯ 8. ЛИЧНОСТЬ И РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ

Кабардов М.К., Смирнова-Бауэр Е.А. Новые тенденции в развитии качества преподавания иностранных языков Медведская Т.С. Проявление активности личности Калмыкова Л. Речевая личность носителя учебного дисХарченко Н. Речь как средство реализации индивидуальности и творческого развития детей в педагогическом наследии Новикова И.А. Сравнительный анализ толерантности Теняева О.В., Фомина Н.А. Инструментально-стилевые характеристики ответственности подростков с девиантным Исаева И.С. Проблема изучения личности курсантов Мирчетич М.А., Фомина Н.А. К вопросу Елгина С.В. Проявления особенностей социального интеллекта личности подростков в когнитивном компоненте их речевых Власова Л.А. Проблема выраженности в речи особенностей Бакова И.В., Фомина Н.А. Практические рекомендации по гармонизации общительности и повышению адаптированности Беспалова Т.М. Изучение ответственности как основы профессиональной компетентности курсантов военного вуза Леева А.Н. Эмоциональное выгорание педагогов в условиях Карпачёв А.Г. К вопросу о гендерных Фомина Н.А., Алейкин А.Г. Системное исследование ответственности студентов – будущих управленцев Балакина А.Ю. Структура любознательности студентов и ее влияние на успешность учебной деятельности Фомина Н.А., Арутюнян Т.А. Особенности общительности подростков, обучающихся в общеобразовательной школе Фомина Н.А., Авдеев В.С. Особенности настойчивости

СЕКЦИЯ 9. ИССЛЕДОВАНИЕ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ

ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ СТУДЕНТАМИ

Спицына K., Прасолова М. Интернет общение и его влияние на личность и коммуникативное поведение студента Толмачев Ю. Интернет-общение и развитие личности Вышлова Я.П. Детские страхи в старшем дошкольном Давыдова Д.А. Особенности лексической стороны речи у дошкольников с минимальными проявлениями дизартрии Колядова Н.Ю. Особенности психологического сопровождения детей с РДА в условиях образовательных учреждений Кошелева У.Ю. Способность к саморазвитию первокурсниСоколовская В.В. Коммуникативные и организаторские Юркова А.Г. Мотивация учения первокурсников филфака Смирнов И. Ценностные ориентации на семейные отношеФешина М.П. Речевые и неречевые нарушения в структуре Беликова М.В. Особенности эмоционально-волевой сферы Чевтаева Т.Р. Профориентационная работа в специальной

ПСИХИЧЕСКОЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ, СОЦИАЛЬНОЕ

И ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ

Neuropsychiatry department, Faculty of Medicine, Assiut University, Assiut, Faculty of Nursing, Cairo University, Egypt Psychology department Faculty of Arts, Assiut University, Assiut, Egypt Neuropsychiatry department, Faculty of Medicine, Assiut University, Assiut, Faculty of Nursing, Assiut University, Assiut, Egypt Faculty of Nursing, Assiut University, Assiut, Egypt Social and Communication skills assessment in patients нейропсихиатрическое отделение факультета медицины, Ассьютский факультет дошкольного воспитания, Каирский университет, Таха А. Эль-Мисткави, психологическое отделение факультета искусств Ассьютского университета;

Алаа Эль-Дин М. Дарвиш, нейропсихиатрическое отделение факультета медицины Ассьютский университет, г. Ассьют, Египет Икрам И. Мохаммед, Замзам А. Ахмед, факультет дошкольного воспитания Ассьютский университет, г. Ассьют, Египет факультет дошкольного воспитания Ассьютский университет, Оценка социальных и коммуникативных умений у пациентов Основания и цели. Большинство депрессивных состояний относятся к заболеваниям широко распостраненным, нарушающим работоспособность и связанным с серьезными нарушениями в физическом и социальном функционировании. Как известно, депрессия негативно влияет на умения пациентов в когнитивной, поведенческой, социальной и коммуникативной сферах. Данное исследование имеет цель оценить природу и масштаб нарушений в социальных и коммуникативных умениях пациентов с депрессивными состояниями.

Объект и методы исследования. Исследование включало 50 стационарных больных, впервые получивших диагноз «депрессия» в соответствии со шкалой DSM-4, и 50 пациентов с диагнозом «диабет» в качестве контрольной группы. Их социальные и коммуникативные умения оценивались с помощью шкалы депрессии Хамильтона (HAM-D).



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 78 |
 


Похожие материалы:

«РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В АЛТАЙСКОМ КРАЕ Материалы II краевой открытой научно-практической конференции 8 ноября 2013г. БАРНАУЛ 2013 ББК 74.0002.6 Р 17 Развитие системы поддержки одаренных детей в Алтайском крае: Материалы II краевой jnrhsnjq научно-практической конференции (8 ноября 2013г.)/ Центр по работе с одарёнными детьми в Алтайском крае/ - Барнаул,2013. – 222с. Составители: Переверзева О.В., руководитель Центра по работе с одарёнными детьми в Алтайском крае, Ефремова ...»

«МАТЕРИАЛЫ IV-й Всероссийской научно-практической конференции (том 2) Роль средств массовой информации и Интернета в предупреждении терроризма 14-15 октября 2013 года Москва 2013 2 ТЕХНОЛОГИИ ВОЗДЕЙСТВИЯ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ КОНТЕНТОВ НА ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ И ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ НАСЕЛЕНИЯ Абакумова И.В., Ермаков П.Н. (Южный федеральный университет) Технологии воздействия телевизионных контентов рассматриваются как совокупность приемов, методов и средств, которые оказывают влияние на ...»

«СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ В ОКАЗАНИИ ЭКСТРЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ Материалы научно-практической конференции 16 марта 2013 Москва 2013   УДК 159.9 ББК 88.53 С56 С56 Современные подходы в оказании экстренной психологической помощи: Материалы научно-практической конференции. / Под ред. А.Ю. Коджаспирова – М.: Экон-информ, 2013. – 79 с. ISBN 978-5-9506-0946-6 В сборнике представлены статьи по результатам работы научно-практической конференции Современные подходы в оказании экстренной психологической ...»

«Сборник материалов международной научной конференции Санкт-Петербург, 28-30 апреля 2013 УДК 37.013.46 ББК 74.00 Р17 Гл. редактор: Николаева Лариса Васильевна - кандидат педагогических наук, доцент Северо-Восточного федерального университета, член-корреспондент МАНПО, отличник образования РС (Якут0ия), отличник профессионального образования РС (Я), обладатель знаков Учитель учителей РС (Я), Методист Якутии, стипендиат Международного фонда Дети-Саха Азия, член Лиги Женщины-ученые Якутии) Р17 ...»






 
© 2013 www.kon.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»